這個防止自殺報告針對高危學生, 所提的建議並不能針對問题的根源。辨識有情绪'問题的學生只是避免學生自殺。其實最根源是學生缺乏關爱, 當遇上問题時, 沒有人可倾訴, 家長及老師忙, 缺乏關心子女的時間, 這需在教育制度和社會職場長工時的制度著手, 同時在個人層面, 我則認為社會须投放更多的資源辦家長教育,特別是情感教育, 培養家長及孩子的EQ , 家長學習舆孩子的對話要先表逹對孩子情绪的認同, 而非只著重批評和改正孩子的行為。這樣孩子即使犯錯, 也能感受到父母的關爱和尊重, 孩子才願意向父母倾訴。