我很喜歡這句話，這是做父母或教練都要銘記，並要活出這句說話，這正是我教家長做孩子教練時十分强調的Being, 即是狀態。如果單單學習方法(doing) 來引導孩子，而不能作孩子的榜樣，表裡一致，都不能有好的成果。

 

若家長想培養孩子積極的學習心態，他必须有成長思维，亦要學懂如何培養孩子的成長思维(Growth Mindset) 。成長思维對家長而言，是一個很嶄新的概念，經過我深入淺出的講解和互動，家長亦開始理解，並去審視和察自己的固定思维及學習轉化之。正所謂親子共成長，孩子真是上天赐给父母的禮物，推動父母和他一起成長。

 

心態決定行為，行為決定结果，只學方法和技巧，並不一定可以成功。

 

我最新的觀察，家長在很多管教的課題上，都非常著重方法(how) ，而未有弄清楚what 及why，就企圖說服孩子做自己想孩子做的，難怪令孩子有被迫的感覺，令孩子不願意做，在過程中，家長也必須學懂處理自己和孩子的情绪，才能有效管教孩子。

 

昨晚我引用每位學員實際例子來闡釋如何應用所學理論的堂，我要令學員真的學到如何做，明白為什麼做不到，怎樣才能做好。我亦透過教練對話協助家長找到盲點，這是最珍貴的。我相信他們知悉個人盲點後，就會學得較順暢和事半功倍。

 

其中一位學員省悟在孩子在他面前不敢多說話，是因為他有很強的姿態，他要退一步，多留空間给子女，另一位就知道要多從孩子的角度想!

 

大家加油

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當我寫這段文字，我感到十分滿足和欣慰! 我為一位雙職媽媽堅持自己的理想「建立一個有愛的家庭」這夢想，努力不懈而感動。她的認真，努力，專注，自我反思和虚心的學習態度實在要给予大大的肯定。

 

這位媽媽於一年前是很容易暴躁，經常發怒，破口大駡，她認為各家庭成員不配合她，至今天她明白到她要先放下自己的判斷，多聆聽和多理解孩子，並能代入孩子的角度，調適自己的心態和方法來引導孩子。

 

這位媽媽在單對單教練堂總结她的轉變和得著。她表示自己教導孩子比前有信心，因為她教導孩子已有清晰的方向，她知道怎樣做正確的決定!

 

以前這位媽媽十分重視孩子學業的分數，她會十分介意自己在別人眼中沒當好媽媽督促孩子學業的角色，所以她要求孩子跟隨她的方法做，當孩子不願意做，没有聽話，她就十分愤怒，責駡，批評和說教之聲不绝，孩子也常感到委屈而不願意和她對話!

 

以前她想孩子活出她「理想」中的孩子，現在她發現了孩子怕輸及常常活出別人期望的他，她反思孩子這些行為是和自己的教導方法息息相關。現在她知道孩子聽她的話，是想討好她，她很想培養孩子獨立，活出真我，這樣孩子才會快樂。因此她决定改變，再不執著一定要孩子跟隨她的方法，現在她願意聆聽孩子的意見，亦讓孩子嘗試自己的方法。她還在努力腾出時間和孩子玩和倾談，多了解孩子，集中改善她和孩子的關係，因為她知道她必须先改變，孩子才會改變。Be the change for what she wants to see!

 

現在這位媽媽和兩個孩子的關係提昇了，家庭關係和諧了，她教導孩子的重點是學做人，再不以追求學業分數為目標，她著重過程了解孩子的需要和培養孩子的品格, 她比前感覺輕鬆了。她知道自己仍须努力，她亦清晰知道努力的方向，她現在很有信心踏實地向前行!

 

感恩助教們Carl Lewis, Christina, Katherine 及Livia 的付出，真誠回饋，貢獻學員，並分享學習心得。

如果你將學習與考試分數和将來和揾工掛钩，又或将上學視為責任，這些想法和心態都會影响孩子的學習動力，影响他是否為自己而學還是為父母而學。父母心须留意自己的一言一行。

 

要培養孩子的學習動力，父母须花心思來提升孩子的求知慾和興趣。如何在生活切入和孩子一起訂目標，也是幫助孩子建立內在動機。

 

今晚的課，有家長反省到自己的價值觀限制了孩子，日後须作更放，擴濶孩子的思维，才能讓孩子活出真我，另有家長最深刻的得恭看到自己在言語間無意中扼殺了孩子的好奇心。

 

另有一家長在課後感謝我令她重新定義有質素的陪伴是引導孩子好好學習的一個新的切入點!再有一家長是為學習引發孩子的目摽而來参加，今晚他的得著是從日常生活建立目標的習慣來建立日後的職業導向的目標。

 

我十分享受今晚的課，彼此的互動擦出火花，這班家長知道為什麽而學，亦願意化想法為行動。這學習動力加上努力，我相信在未来的兩個多月，他們必定有很大的進步。